domingo, 29 de septiembre de 2013

Egresados de institutos superiores están alcanzando más puestos gerenciales


      La Asociación Peruana de Recursos Humanos (APERHU) realizó una mesa redonda en Lima para analizar las perspectivas de la gestión del talento humano a nivel de empresas de los sectores público y privado del país. Una de sus conclusiones señala que está creciendo el número de egresados de institutos superiores que actualmente ocupan puestos gerenciales.
      “Por lo general, un puesto gerencial era exclusividad de los profesionales universitarios. Sin embargo hoy, el mercado laboral está demandando cada vez más el talento de los jóvenes que egresan de los diversos institutos superiores, lo cual determina que alcancen puestos importantes en las empresas”, dijo Santiago Pérez, especialista en gestión del talento.
      En la mesa redonda denominada “Retos de la gestión humana en el Perú” se congregaron expertos en temas laborales y recursos humanos, así como medios de comunicación que recibieron información sobre las tendencias en el campo de la gestión del talento en el país.
      Santiago Pérez resaltó que al menos el 15% de profesionales técnicos egresados en el Perú termina trabajando en el extranjero. Asimismo, el asociado de APERHU propuso que la Sociedad Nacional de Industrias gestione la creación de más institutos que promuevan el capital humano.
      Por otro lado, reflexionó sobre la calidad del aprendizaje entre la población peruana, la cual –indicó- debe estar más orientada al análisis y al razonamiento durante la etapa escolar, lo cual permitirá reducir el número de personas que no entiende lo que lee.

viernes, 27 de septiembre de 2013

POSTULANTES A DIRECTORES Y SUBDIRECTORES PUEDEN INSCRIBIRSE A CUALQUIER PLAZA

No importa el lugar de procedencia y rendirán la evaluación en la ciudad capital de la región donde trabajan.  

 
Los docentes postulantes al concurso de directores y subdirectores de instituciones públicas de Educación Básica Regular, pueden elegir cualquiera de las 12 mil 740 plazas directivas puestas a concurso a nivel nacional, sin importar la región de su procedencia.
      La evaluación del primer concurso que convoca el MINEDU bajo el marco y disposiciones de la Ley de Reforma Magisterial (LRM), será realizada por los postulantes en la ciudad capital de la región donde trabajan.
      El concurso tiene la finalidad de cubrir plazas de dirección y subdirección de instituciones educativas de Educación Básica Regular, con excepción de los centros educativos unidocentes, en convenio y fiscalizados.
      También se excluyen de este primer concurso las plazas directivas orgánicas, financiadas y vacantes. Son plazas directivas vacantes las encargadas a un profesor por el plazo de un año y que no cuentan con una resolución de designación en el cargo.
      La relación de las plazas por regiones es la siguiente: Amazonas 557, Ancash 741, Apurímac 106, Arequipa 428, Ayacucho 729, Cajamarca 998, Callao 105, Cusco 818, Huancavelica 205, Huánuco 691, Ica 453, Junín 453, La Libertad 1002, Lambayeque 567 y Lima Metropolitana 1411.
     Asimismo, Lima Provincias 270, Loreto 557, Madre de Dios 50, Moquegua 100, Pasco 104, Piura 543, Puno 549, San Martín 695, Tacna 122, Tumbes 101 y Ucayali. 385.
     El proceso de inscripción, que culmina el 12 octubre próximo, es totalmente gratuito y se realiza ingresando a la dirección electrónica https://evaluaciondocente.perueduca.pe/ donde también se publica las plazas en concurso.


jueves, 26 de septiembre de 2013

Directores piden evaluación de desempeño en el cargo

Consideran un atropello que hayan declarado vacantes sus plazas. Gerente de Educación responde que todo está clarificado por el Minedu. 
Leoncio Alcántara critica concurso. |Foto: Carlos Flores H.
      Un considerable grupo de directores y subdirectores de centros educativos de La Libertad elevó su voz de protesta porque considera ilegal la convocatoria al concurso que hizo el Ministerio de Educación (Minedu) para la cobertura de estas plazas, en la medida que, según ellos, lesiona sus derechos fundamentales, además de que las normas se contraponen.
       El presidente de la Asociación de Directores de La Libertad, Leoncio Alcántara Ponce, aseguró que en la región hay alrededor de mil 500 directores que exigen ser sometidos a una evaluación del desempeño en el cargo, a fin de determinar si continúan o desaprueban.
       Precisa que en caso sean reprobados recién participarían en la evaluación para directivos recién ingresantes, conforme lo dispone la Ley de Reforma Magisterial Nº 29944 (del 2012) y su reglamento (Ley Nº 004-2013); sin embargo, el 29 de mayo se emite la directiva 018 con la cual se convoca el concurso en cuestión.
       “Esta es una norma arbitraria porque saca a concurso las plazas que están ocupadas, con lo que nos rebajan la condición de trabajador y eso es una vulneración de nuestros derechos fundaméntales. Lo normal es que primero hagan una evaluación de desempeño del cargo a los directores que estamos en ejercicio. Es claro que no se respeta el debido proceso”, precisó.
       Por ello anunció que los directores interpondrán acciones de amparo individuales ante los juzgado civiles contra el Ministerio de Educación, la gerencia Regional de Educación y las Ugel.
       Aseguró que mañana viajarán a Lima para interponer una acción popular contra la directiva Nº 18 porque colisiona con normas de mayor jerarquía. Para ello solicitaron una opinión del Colegio de Abogados de La libertad.

Mil 500 directores pugnan por ganar mil dos plazas

El proceso de inscripción al primer concurso de directores y subdirectores, culmina el 12 octubre y es gratuito en https://evaluaciondocente.perueduca.pe 
La Libertad es la segunda región con más vacantes en el país| archivo
      El gerente regional de Educación, Willard Loyola Quiroz, confirmó que el Ministerio de Educación (Minedu) asignó mil dos plazas para los centros educativos de los distritos y pueblos ubicados en las doce provincias de La Libertad. Sin embargo, serán mil 500 los directores de plantel quienes disputarán entre sí para ganar un cupo que les permita mantener su cargo jerárquico.
      “Después de Lima, nuestra región es la que más plazas tiene en el concurso de acceso a cargos de director y subdirector de los centros educativos de Educación Básica Regular durante el 2013. El concurso es voluntario y pueden postular todos los docentes que están ubicados entre la cuarta y sexta escala de la carrera magisterial de la nueva Ley de Reforma Magisterial”, expresó la autoridad liberteña.
      Asimismo, advirtió que pueden participar, en forma excepcional, los maestros de la segunda y tercera escala que tengan diez años de servicio, contados a partir de su nombramiento como docente. El proceso de inscripción al primer concurso de directores y subdirectores, que culmina el próximo 12 octubre, será gratuito en https://evaluaciondocente.perueduca.pe

martes, 24 de septiembre de 2013

Minedu modificará currícula educativa

    HACCIONES. Adoptan medidas para mejorar educación         Como parte de la aplicación de la Ley de Reforma Magisterial (LRM), impulsada por el Ministerio de Educación (Minedu), a partir del segundo semestre del 2014 se aplicará la Reforma Curricular, que busca mejorar las bajas cifras de comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos en los escolares.
      Con la modificación buscarán aplicar las Rutas de Aprendizaje, con los mapas del progreso que realiza el IPEBA (Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica).
      Según el informe del Minedu, los docentes son capacitados y reciben las 'Rutas de Aprendizaje'.
      "Es un instrumento pedagógico, que se les brinda a todos los profesores desde inicial hasta secundaria, en las áreas de matemáticas, comunicación y ciudadanía, y el próximo año incluirá ciencias, indica el documento.
      La innovación del currículo será en todos los colegios, tanto nacionales como particulares. En la nueva ley se establecerán los aprendizajes fundamentales que deben tener los niños de las escuelas, por competencias y resultados que deben cumplir al finalizar el año.
      El Censo a la Infraestructura Educativa, formará parte de esta estrategia buscando mejorar la logística en materiales de enseñanza en todos los colegios. C

jueves, 19 de septiembre de 2013

Directores de colegios podrían ganar S/. 2.873 como mínimo

Monto incluye asignación adicional de S/. 800 en dos turnos y regirá desde el 2014. Ayer se publicó lista de las 12.740 plazas para directores y subdirectores en portal del proceso. Postulantes pueden aspirar a colegio de cualquier región.  
Reforma educativa. En los primeros días de noviembre se inician las evaluaciones a docentes y directivos de colegios públicos, a nivel nacional.
      Los docentes que quieran postular a cargos de director o subdirectores de colegios públicos pueden conocer desde ahora cuáles son las 12.740 plazas ofertadas a las que podrán acceder en las 26 regiones del país. La lista de estos puestos se encuentra publicada desde ayer en la página web del concurso (evaluaciondocente.perueduca.pe).
      En el portal, el postulante puede conocer qué institución educativa requiere de estos profesionales (región y nombre del colegio) y el cargo que necesitan (director o subdirector).
      Además, puede conocer en qué nivel se necesita a los nuevos directivos (inicial, primaria y secundaria), así como las características del colegio: si es Polidocente completo (un profesor para cada grado de educación, primaria o secundaria), o si es Multigrado (un profesor asume más de un grado). Finalmente se conoce el código de la plaza y si la institución brinda Educación Intercultural Bilingüe (EIB).    
EN CUALQUIER REGIÓN
      El colegio al cual aspira el postulante puede estar ubicado en cualquier región del país y sólo tiene derecho a una elección, según lo establece un Decreto Ministerial publicada ayer respecto al concurso.
      El Ministerio de Educación (Minedu) informó que  pueden postular a este concurso todos aquellos que se encuentren en la Carrera Pública Magisterial, los docentes de la Ley del Profesorado que estén en el Nivel II hasta el Nivel VI, y los propios directores o subdirectores que hayan ocupado este cargo durante los últimos diez años.
      En tanto, en la citada norma se determina que además pueden postular los docentes que se encuentren con licencia sin goce de remuneración por desempeñar cargos de director de Unidad de Gestión Educativa Local, y director o jefe de Gestión Pedagógica de la Unidad de Gestión Educativa Local o de la Dirección Regional de Educación.
      De otro lado, el decreto también establece la Matriz para la valoración de la segunda evaluación del concurso: Trayectoria Profesional.
       Esta prueba tendrá tres rubros: Formación académica profesional, méritos y experiencia profesional, y en cada una de ellas existen diversos aspectos. "Para cada criterio la Matriz establece el número máximo de evidencias que puede presentar el postulante. Por ejemplo, si el postulante tiene cinco Diplomados acreditables, solo puede hacer valer hasta tres. Si tiene dos Maestrías no concluidas solo podrá hacer valer una", precisa.
      Además, aclara que no se puede utilizar un mismo documento, ya sea producciones, certificados o resoluciones, para acreditar más de un criterio de este proceso.  
SUELDO SERÁ DE S/. 2.873
      El viceministro de Gestión Pedagógica del Ministerio de Educación, Martín Vegas, indicó que los nuevos directores y subdirectores, aparte de su Remuneración Íntegra Mensual (RIM), recibirán una asignación por desempeño de cargo de S/. 800 en dos turnos (mañana y tarde), y S/. 600 en sólo un turno. Los subdirectores recibirán S/. 400.
      Explicó  que si un docente de secundaria del Nivel I (jornada laboral de 24 horas pedagógicas semanales) gana S/. 1.243.92, al ser director ganará S/. 2.073.20. "A ello se suma los S/. 800 de la asignación, en caso en ambos  turnos, por lo que su sueldo final será de S/. 2.873.20", dijo. (Ver infografía).
Empezar por plazas vacantes
Idel Cexler
Consultor educativo

      Me parece bien que por fin se haya convocado a concurso para los puestos de directores y subdirectores y que se haya fijado los montos para esos cargos. En el proceso, el Ministerio de Educación hubiera empezado por convocar a las plazas de los directivos vacantes, ya que actualmente hay directores que están nombrados indefinidamente por tres años.
      A esos directores lo que les corresponde sería una evaluación para ratificarlos en sus puestos, ya sea de manera indefinida o parcial. Respecto de los montos, estos demuestran un retroceso, ya que según la Carrera Pública Magisterial anterior (2007) un director podría tener el 40% de su sueldo como bonificación. Si un director actualmente está en la sexta escala magisterial y gana S/. 4.100, la bonificación sería de S/. 1.600.

miércoles, 18 de septiembre de 2013

Docentes del instituto Senati acatan huelga indefinida


Profesores del instituto del Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo Industrial (Senati) iniciaron ayer una huelga nacional indefinida en demanda de mejoras laborales. Reclaman un aumento general de diez soles diarios, que el bono por cierre sea de dos mil soles y que se le otorgue una licencia permanente a uno de los dirigentes nacionales. El secretario general del sindicato de docentes, Dante Vidal, aseguró que a partir de mayo no se da solución a su pliego de reclamos. "Nosotros queremos llegar a un acuerdo  con el Ministerio de Trabajo porque esto afecta a nuestros alumnos", precisó.

Hoy se inicia inscripción para postular a las 12.740 plazas de director y subdirector

Evaluación. Docentes tienen hasta el 12 de octubre para participar en el concurso de acceso a estos cargos. Examen será en dos etapas y tendrá tres tipos de evaluaciones. Los que accedan a las plazas ganarán entre 2.800 y 6.200 soles.  
Especializados. Nuevos directores recibirán capacitación.
      A partir de hoy, todos los profesores de la Carrera Pública Magisterial podrán inscribirse en el Concurso para acceder a los cargos de directores y subdirectores de colegios públicos a nivel nacional, en el que competirán para ocupar las 12 mil 740 plazas que ha establecido el Ministerio de Educación (Minedu).
      Los que accedan a las plazas, por ejemplo, en el primer nivel recibirán un sueldo de S/.2.800 y si está en el VIII escala percibirá S/. 6.200, incluyendo en ambos casos una asignación adicional, que recibirán todos, de S/. 800.
      Martín Vegas, viceministro de Gestión Pedagógica del sector, indicó que dicho registro será vía internet y el cierre de este será el 12 de octubre.
      Los docentes interesados deberán ingresar a la plataforma digital que se ha creado para este proceso: www.evaluaciondocente.perueduca.pe, y en él completarán el formulario con sus datos para luego imprimirlo. Luego, continuará el proceso de inscripción, y al finalizar el sistema enviará al correo del postulante un usuario y una clave que lo utilizará para realizar la evaluación.
      Vegas explicó que con los datos arrojados por el sistema  (usuario y clave), los postulantes deberán acceder nuevamente al citado portal para consultar el lugar, la fecha y el horario de su evaluación. El cronograma saldrá publicado hoy en El Peruano, detalló.
SERÁN TRES PRUEBAS 
      Tanto el proceso de inscripción como la evaluación para acceder al puesto directivo o subdirectivo serán en forma digital. Al respecto, el viceministro explicó que el concurso tendrá tres tipos de evaluaciones y será en 2 etapas.
      En la I Etapa Nacional se realizará la primera evaluación (Prueba Nacional Clasificatoria) que se desarrollará del 2 al 3 de noviembre. "Esta primera etapa es de competencias, de conocimientos aplicados a temas prácticos. Es importante que los profesores sepan que no existirá una prueba de teoría, sino lo que ellos saben (sus teorías), serán aplicadas a situaciones prácticas", explicó. En este examen el puntaje necesario es 36 y el máximo 60.
      En la II Etapa Local se efectuarán las dos últimas evaluaciones. La segunda evaluación será la Trayectoria profesional del postulante, en la cual presentará documentos que pruebe su experiencia previa.
      "Tiene que demostrarnos un tipo de información en temas de gestión educativa (título, maestría o diplomas), sus méritos intelectuales y su experiencia profesional", sostuvo el viceministro al precisar que la entrega de estos documentos se realizará del 6 al 11 de noviembre. En esta etapa los actuales directores que decidan postular tendrán un puntaje especial, ya que tienen el cargo. Aquí, el puntaje necesario es 15 y el máximo 25.
      Mientras se va evaluando dichos papeles, se desarrollará la tercera y última prueba que es la solución de un caso de gestión educativa de un colegio y el postulante tendrá que resolverlo. Esta prueba se realizará los días 9 y 10 de noviembre, y el puntaje necesario es 21 y el máximo 35. De acuerdo al cronograma, el 4 de diciembre se publicarán los resultados finales del concurso en la web, y el 9 del mismo mes se publicará la relación de las plazas adjudicadas.
      Para realizar las pruebas, el funcionario indicó que se establecerán locales a donde los postulantes llegarán para ser evaluados. Ellos, dijo, irán a un lugar de cómputo y ahí directamente responderán las preguntas para evitar cualquier tipo de vulneración (plagio).
MAYOR CAPACITACIÓN
      Los docentes que ganen las plazas como directores o subdirectores, durante enero y febrero del 2014, tendrán una etapa de capacitación e inducción, de manera que asuman el cargo con una preparación para que puedan iniciar sus labores escolares el primero de marzo. "Y luego durante el año escolar tendrán una especialización de dos años más en su formación", resaltó el viceministro Vegas.
      "Queremos atraer a los mejores. Algunos directores pensaban que las plazas eran para toda la vida pero la ley señala que no es así, ellos son elegidos por tres años", aclaró.
      En ese sentido, indicó que luego que termine el periodo laboral se convocará a un nuevo concurso para que los demás docentes puedan ocuparlo. De esa forma –subrayó–el sector garantiza que haya profesores, que si bien no han sido directores, tienen esa gran capacidad de asumir el cargo. y así tener esa oportunidad.
      El viceministro además recordó que los nuevos directores, aparte de recibir su Remuneración Íntegra Mensual, recibirán desde el 1° de enero del 2014 una asignación adicional de S/. 600 y S/. 800, mientras los subdirectores S/. 400.

PRUEBA NACIONAL 2013-CONCURSO DE DIRECTORES Y SUBDIRECTORES



 

https://evaluaciondocente.perueduca.pe/

martes, 17 de septiembre de 2013

Bonos de 400 a 800 soles recibirán directores y subdirectores

Desde el 2014. Se entregarán dichos montos a los docentes que ganen esas plazas en el próximo concurso. Entre los beneficios está el uso del descanso vacacional y por enfermedad.   
Montos adicionales. Los maestros que logren alcanzar una de las 15 mil vacantes para director gozarán de bonos.
      A partir del 1° de enero del próximo año, todos los docentes que ganen una plaza de director de un colegio público de Educación Básica y Educación Técnico Productiva (en el concurso de directores y subdirectores) recibirán una asignación adicional de S/. 600 y S/. 800, dependiendo el caso.
      De acuerdo con un decreto supremo publicado el sábado pasado, los S/. 800 serán para el nuevo director de un colegio público que labore en dos turnos (mañana y tarde) y los S/. 600 para el de un turno (solo mañana o tarde).
      De igual forma, la norma fija un bono de S/. 400 para los profesores que accedan al cargo de subdirectores mediante el citado concurso que se realiza en el marco de la Carrera Pública Magisterial.
      Según indica el documento, "el desempeño de la función efectiva en el cargo de director comprende el uso del descanso vacacional y la percepción de los subsidios al que se refiere la Ley de Modernización de la Seguridad Social en Salud".
      Al respecto, Manuel Paiba, director de Trayectoria y Bienestar Docente del Ministerio de Educación, explicó que ello significa que cuando el nuevo director realice sus vacaciones y se retire de su labor en caso se enferme seguirá recibiendo dicha asignación.
         De igual forma, indicó que el monto se realizará si el profesor hace efectivo su desempeño como director. " Si el profesor que concursa para ser director gana, permanece en el cargo y durante ese tiempo, si trabaja de manera efectiva, percibirá esas asignaciones", sostuvo. Este monto, se sumará a su Remuneración Integral Mensual (RIM), que tiene el nuevo director
.  
15 mil plazas
       La ministra de Educación, Patricia Salas, días atrás señaló que el concurso para directores se realizará este mes y en el primer tramo se dispondrá de 15 mil plazas a nivel nacional para acceder a este cargo u ocupar el puesto nuevamente. Quienes accedan a una plaza participarán en un proceso de inducción y capacitación que durará diez semanas para luego ocuparlo por tres años.

viernes, 13 de septiembre de 2013

148 millones para mejorar la Educación Superior

El presidente Ollanta Humala y la ministra Patricia Salas participaron en el lanzamiento del Proyecto de Inversión Pública Mejoramiento de la Calidad de la Educación Superior 
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      El Estado destinó 148 millones de soles para mejorar la calidad de las instituciones de educación superior en el país y promover cambios que contribuyan a la adecuada formación de nuevos profesionales.
       “Impulsar la educación, para fomentar la inteligencia de los jóvenes y conseguir un país industrializado, sin depender de la venta de materias primas, es una decisión histórica, que debe verse como un objetivo nacional”, dijo el presidente Ollanta Humala.
      El monto será destinado para el financiamiento de los procesos de acreditación de las universidades e instituciones de educación superior, así como para la elaboración de sus respectivos planes de mejora, sostuvo por su parte, la ministra de Educación, Patricia Salas.
      “Hoy es un día muy importante para el país, especialmente para la educación superior. Es la primera vez que de manera sistemática y organizada el Estado da cuenta de que se quiere mejorar la calidad de nuestras universidades e institutos de educación superior”, dijo la ministra.
      El presidente y la ministra participaron hoy, en Palacio de Gobierno, en la ceremonia de lanzamiento del Proyecto de Inversión Pública “Mejoramiento de la Calidad de la Educación Superior (Procalidad)”.
      Dicho proyecto, del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE), tiene previsto la ejecución de un fondo concursable para 1,280 Institutos y Escuelas de Educación Superior y 137 Universidades.
      Procalidad es un proyecto de inversión pública financiado por el Estado y un préstamo del Banco Mundial, que entre otras cosas, creará una base de datos con información sobre las instituciones de educación superior, las carreras profesionales que desarrollan y la demanda de dichas carreras en el mercado laboral.
      Asimismo, dicha base de datos ofrecerá información sobre la calidad de la formación y la empleabilidad de los egresados de la educación superior.
      En la ceremonia de lanzamiento de Procalidad, entre otras autoridades, estuvieron presentes el presidente de la Comisión de Educación del Congreso, Daniel Mora, y Susan Goldmark, directora del Banco Mundial para los países andinos, América Latina y el Caribe.

miércoles, 11 de septiembre de 2013

Empresarios mostraron interés en que Ipeba certifique a sus operarios

Programa empezará con los sectores Agroindustria y Construcción, por ser los que mayor crecimiento han obtenido durante los últimos años. 
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      Empresarios de diversos sectores se reunieron recientemente con la directora de Evaluación y Certificación del Ipeba, Gabriela Arrieta, en las instalaciones de la Cámara de Comercio y Producción de La Libertad (CCPLL), para conocer los beneficios del programa de certificación para operarios, que promueven ambas instituciones junto al Gobierno Regional de La Libertad.
       La presidenta de la CCPLL, Rosario Bazán de Arangurí, resaltó la importancia de este tipo de programas, que además de beneficiar a los empresarios con mano de obra calificada, les permite a los trabajadores contar con el respaldo del Estado en su formación.
       La certificación trae múltiples beneficios: al empresario, porque le ahorra costos en la selección de personal y en capacitación; al trabajador, porque le mejora su capacidad de negociar mejor su capacidad laboral; y al país, porque gana en competitividad y productividad, enfatizó Bazán de Arangurí.
 Proceso:
       Durante la sesión de trabajo, la funcionaria de Ipeba informó que para iniciar el proceso de certificación en nuestra ciudad, se requiere que existan entidades certificadoras, pues son ellas las que se encargarán de evaluar el desempeño de los trabajadores. “Una entidad certificadoras puede ser cualquier empresa que cumpla con los requisitos mínimos para serlo, o también alguna universidad local, pero lamentablemente hasta el momento ninguna casa de estudios se ha mostrado interesada en participar”, manifestó.
       Según precisó Arrieta, lo que se busca de las entidades certificadoras es que tengan solvencia técnica (experiencia en la actividad), solvencia económica (contar con infraestructura y equipos) y solvencia moral (institución sin sospechas de corrupción).
Sectores prioritarios:
      Los sectores Agroindustrial y Construcción serán los primeros en obtener la certificación por parte de Ipeba, pues son los de mayor crecimiento en la región, por tanto ya se tiene elaborado el perfil técnico de los operarios que se requieren en ambos rubros.
       “Por ahora, contamos con el perfil y las normas de competencia elaboradas con apoyo del sector productivo, del operario en el manejo de la uva, de los encofradores de madera y también los carpinteros industriales, que son algunos de los puestos de mayor demanda en la región”, detalló Arrieta.

Hallan productos vencidos y cancerígenos en kioscos escolares de Otuzco

Autoridades realizan operativos inopinados en diferentes instituciones educativas para prevenir infecciones.
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      Productos cancerígenos y sin registro sanitario, golosinas con ingredientes altamente químicos y gaseosas vencidas fue lo que encontró personal de salud y edil de Otuzco (La Libertad) tras un operativo inopinado realizado a kioscos de las diferentes instituciones educativas de la localidad.
       También se advirtió que algunos de los concesionarios no contaban con carné de seguridad por lo cual se recomendó tomar las medidas de salubridad e higiene necesarias para evitar infecciones estomacales y prevenir el contagio de la gripe AH1N1.
       El operativo estuvo a cargo del gobernador provincial, Efraín Gonzales Angulo; el jefe de Comercialización de la Municipalidad Provincial de Otuzco, Edmundo Medina Rodríguez; el director de Gestión de Territorio del Ministerio de Salud de la Red Otuzco-Julcán y la Policía.
       Tras la acción se recomendó una adecuada manipulación de alimentos y se dispuso la capacitación de las personas encargadas de su elaboración. Los colegios intervenidos fueron Simón Bolívar, Juan Alvarado, entre otros.

martes, 10 de septiembre de 2013

CONFIRMA AVANCE DE POLÍTICA EDUCATIVA EN LA ZONA RURAL DEL PAÍS

Asistencia en el nivel de Inicial creció hasta 8 puntos y 95 de cada 100 niñas y niños acuden a las aulas de las escuelas de Primaria.

 
      El Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) informó que el 73,9% de las niñas y el 69,5% de los niños de 3 a 5 años del área rural del país asisten hoy a las instituciones educativas de Inicial.
      Según los resultados de la Encuesta Nacional de Hogares del trimestre abril-mayo-junio 2013, se muestra un incremento de 5,9 y 8,0 puntos porcentuales de asistencia, respectivamente, con relación al mismo periodo del año anterior.
      Las cifras confirman el éxito que vienen alcanzando las políticas dos y tres que tienen alta prioridad para el Gobierno del Presidente Ollanta Humala y la gestión de la ministra Patricia Salas en el Ministerio de Educación.
      Se trata de la “Reducción de brechas en el acceso a servicios educativos de calidad para los niños y niñas menores de 6 años” (Política 2) y “La mejora significativa de logros de aprendizaje para los niños, niñas y adolescentes en zonas rurales” (Política 3).
      La Memoria Institucional 2012 – 2013 del Ministerio de Educación indica que con una inversión de 90 millones 16 mil 940 soles se logró 150 mil nuevos puestos escolares para niños de 3 a 5 años.
      Esta inversión significó que 2 mil 10 comunidades del interior del país tengan, por primera vez en su historia, servicios de Educación Inicial, así como 5 mil 113 nuevas plazas docentes para dicho nivel de estudio.
Educación Primaria
El Informe Técnico del INEI indica también que en el área rural, el 94,9% de niñas y niños de 6 a 11 años, asisten a las escuelas de educación Primaria, lo que representa un incremento de 3,4 y 2,7 puntos porcentuales, respectivamente, con relación al año 2012.
      Esto significa que en el área rural, 95 de cada 100 niñas y niños, en ambos casos, asisten a las aulas de una institución educativa de Primaria.

La Universidad de Massachusetts es elegida la mejor del mundo en 2013

La Universidad de Massachusetts es elegida la mejor del mundo en 2013
      Seis universidades estadounidenses y cuatro británicas copan los diez primeros puestos de un ránking mundial divulgado hoy de los mejores centros académicos del planeta en 2013, encabezado por el Instituto de Tecnología de Massachusetts.
      El listado de 199 centros ha sido publicado por la web QS Top Universities, encargada de elaborar clasificaciones y comparativas de universidades de todo el globo atendiendo a diversos factores como el grado de inversión o la calidad de las materias impartidas.
      Tras el Massachusetts Institute of Technology (MIT), líder de esta tabla, se sitúa la también universidad estadounidense de Harvard, seguida de la británica Cambridge, según el nuevo ránking divulgado hoy.
      Esta clasificación tan solo contempla, sin embargo, a tres españolas entre 199: la Universidad Autónoma de Barcelona, en 177 posición, seguida a continuación por la Universidad de Barcelona, en el puesto 178, y la Universidad Autónoma de Madrid, que se sitúa en 195 posición.
      En cuanto a las instituciones latinoamericanas, el QS incluye en su clasificación en el puesto 163 a la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y en la posición 166 sitúa a la Universidad Pontificia Católica de Chile.

La Universidad de Sao Paulo, en Brasil, figura en el puesto 127, según este ranking.
      Entre las diez primeras, dominan claramente las universidades estadounidenses, que colocan tras el Massachusetts Institute of Technology y Harvard, en los dos primeros puestos, a Stanford, Yale, Chicago, y el California Institute of Tecnnology.
      Empatada en puntuación con este último centro se incluye también, compartiendo el décimo puesto, la universidad de Princeton.
      En cuanto a las universidades del Reino Unido que también se encuentran entre las diez mejores de este listado están la de Cambridge, en tercera posición, la University College de Londres, en cuarta, el también londinense Imperial College, en quinto lugar, y la universidad de Oxford, en sexta posición.
      En declaraciones hechas hoy a la cadena pública británica BBC, uno de los asesores del QS, John O"Leary, consideró que a menos que el Reino Unido invierta más en educación superior, sus posiciones podrían caer en el futuro.
      "El actual éxito de instituciones líderes muestra que es vital que el Gobierno iguale las inversiones hechas por otros países para mantener su estatus mundial", opinó O"Leary.

Conoce un poco más de las once mejores universidades del mundo

10. Universidad de Princeton
      Seis universidades estadounidenses y cuatro británicas copan los diez primeros puestos del ranking de los mejores centros académicos del planeta en 2013, encabezado por el Instituto de Tecnología de Massachusetts.
      El listado de 199 centros ha sido publicado por la web QS Top Universities, encargada de elaborar clasificaciones y comparativas de universidades de todo el globo atendiendo a diversos factores como el grado de inversión o la calidad de las materias impartidas.
      Entre las diez primeras, dominan claramente las universidades estadounidenses, que colocan tras el Massachusetts Institute of Technology y Harvard, en los dos primeros puestos, a Stanford, Yale, Chicago, y el California Institute of Tecnnology.
      Empatada en puntuación con este último centro se incluye también, compartiendo el décimo puesto, la universidad de Princeton.

Por qué las universidades latinoamericanas están rezagadas en ránking

      ¿Por qué universidades latinas están rezagadas en ránking?
      El experto en educación León Trahtemberg explicó cómo se elabora el ránking mundial de universidades, publicado por la web QS Top Universities.

      En diálogo con RPP Noticias, mencionó que el listado se realiza en base a encuestas a 33 mil académicos de todo el mundo y 16 mil empleadores graduados.

      Ellos evalúan cientos de universidades en todo el mundo usando seis indicadores: reputación académica (40 %), reputación de empleadores mundiales (10 %), citaciones que se hacen de sus publicaciones  (20 %), ratio de estudiantes por catedrático (20 %) y estudiantes extranjeros y catedráticos extranjeros (10 %).

      Eso quiere decir, explicó Trahtemberg, que un 70 % de esta calificación tiene que ver con la reputación, que la consiguen las universidades “más antiguas, las que producen premios nobel, las que producen premiados, las que producen investigación, patentes y las que colocan sus publicaciones en las revistas mundiales que son citadas por terceras”.

      En ese sentido, refirió que los tres países latinoamericanos que más invierten en investigación son Brasil, México y Chile, coincidentemente los países que
tienen presencia en el ránking: Universidad de Sao Paulo (127), Universidad Nacional Autónoma de México (163) y Universidad Pontificia Católica de Chile (166).

Mora a la ANR: No figuramos ni entre las 700 mejores universidades

       El congresista Daniel Mora, presidente de la Comisión de Educación, cuestionó que las universidades peruanas no aparezcan “ni siquiera” entre las 700 mejores del mundo, según el ránking elaborado por la web QS Top Universities.

      “La ANR (Asamblea Nacional de Rectores) fue creada en 1983. Treinta años ha pasado, ¿y cuáles son los resultados? No figuramos ni siquiera entre las 700 mejores universidades del mundo”, dijo a RPP Noticias.

      El legislador señaló que sí hay dinero para investigación, pero este no es utilizado o mal utilizado por las casas de estudio. “Hemos recibido quejas de los alumnos”, sentenció.

      Cabe precisar que el experto en educación
León Trahtemberg refirió que los tres países latinoamericanos que más invierten en investigación son Brasil, México y Chile, coincidentemente los países que tienen presencia en el citado ránking.

      La Universidad de Sao Paulo (127), Universidad Nacional Autónoma de México (163) y Universidad Pontificia Católica de Chile (166) son las mejores universidades latinoamericanas, según la mentada publicación.

Congresistas solicitan modificatoria de aportaciones a la Derrama

      El secretario general del Sindicato Único de Trabajadores de Educación (SUTE-Piura), Miguel Puescas Rodríguez, dio a conocer mediante oficio Nº 1209 el pedido emitido por la congresistas Karla Shaefer a la ministra de Educación, Patricia Salas, en el cual solicita la modificatoria del D.S. 021-1998 (ley sobre las aportaciones a la Derrama).
Esto luego del reclamo de los maestros que exigen la devolución de sus aportes a la Derrama Magisterial, por los diferentes actos de corrupción en las que se ha visto implicada esta institución.
      El dirigente indicó que a este pedido, en el cual se solicita un informe de supervisión así como la modificatoria del decreto, se ha sumado el parlamentario Juan Castagnino junto a congresistas de Puno y Cajamarca.
      “Esperamos que a esta medida se una la bancada nacionalista y no sea cómplice de esta presunta corrupción, porque somos más de 23 mil maestros en la región y estamos cansados de que Patria Roja, quien está a cargo de la administración de la Derrama Magisterial junto al Ministerio de Educación, denigren nuestros derechos laborales”, expresó Puescas.

lunes, 9 de septiembre de 2013

TRIBUNAL CONSTITUCIONAL : DERRAMA MAGISTERIAL DEVOLVERÁ APORTES A MAESTROS

El TC ordena en sentencia judicial final que “Derrama Magisterial”, devuelva aportes realizados por maestra cajamarquina a esta entidad de “Bienestar social”.

      Hasta la fecha la Derrama Magisterial capturada por la cúpula partidaria del Partido “Comunista” del Perú Patria Roja, se negaba a devolver los aportes realizados por los maestros del Perú. Pero hoy, una valiente maestra que perseveró con la lucha legal, ha creado la jurisprudencia que servirá para miles de también reclamen este justo derecho.

http://magisterioperu.blogspot.com/2013/08/tribunal-constitucional-derrama.html


Psiquiatras encuentran relación entre problemas mentales e intestinales

Casos como la ansiedad y la depresión pueden provocar dificultad en la ingesta de alimentos. 
 Psiquiatras encuentran relación entre problemas mentales e intestinales. (Foto: pijamasurf)
      Según el psiquiatra James Greenblatt, los intestinos juegan un papel fundamental en la salud mental.  En el caso de “Mary”, Greenblatt logró que los síntomas de un severo trastorno obsesivo compulsivo y ADHD cedieran en seis meses utilizando psicoterapia, medicación y probióticos, medicamentos que ayudan a balancear los microbios de nuestra flora estomacal.
      “Los intestinos en realidad son tu segundo cerebro”, afirma Greenblatt, pues “existen más neuronas en el tracto digestivo que en cualquier otro lugar, además del cerebro.” 
      Desde hace años, los psiquiatras han encontrado una conexión entre el sistema digestivo y las enfermedades mentales: la ansiedad provoca diarrea y náusea, y la depresión dificulta la ingesta de alimentos. El cambio que Greenblatt y otros pioneros han propuesto es que el estómago no está subordinado al cerebro, sino que el cerebro reacciona a los intestinos.
      En experimentos con ratones, bacterias probióticas han surtido efecto para reducir los niveles de ansiedad y hormonas del estrés, e incluso investigadores como John Bienestock han comparado el efecto de los probióticos a benzodiazepinas como el Valium o el Xanax.

jueves, 5 de septiembre de 2013

Suspenden labores escolares en colegio República de Panamá de Trujillo por casos de influenza AH1N1


      Las clases en el colegio República de Panamá de Trujillo, ubicado en la periferia del Centro Histórico de esta ciudad, fueron suspendidas por temor al contagio de la influenza AH1N1, afirmó el titular de la gerencia regional de Educación de La Libertad (GRELL), Willard Loyola Quiroz.  
      "Se dispuso esta medida luego que un epidemiólogo enviado por la gerencia regional de Salud inspeccionara el colegio y se detectara que más del 25 por ciento de niños tiene gripe. Es por ello que para prevenir un posible contagio de la influenza AH1N1, se decidió suspender las clases hasta el lunes 9", manifestó.
      El funcionario agregó que a esto se sumó el alto porcentaje de niños que tienen resfriado, hechos que motivaron a las autoridades a suspender las clases.
      La directora del colegio República de Panamá, Rocío Gutiérrez Carranza, indicó, por su parte que, debido a las circunstancias, los alumnos de primaria deben compartir aulas con los de secundaria porque la escuela es reducida para albergar a los más de 1,300 estudiantes.
      "Hay 19 aulas, y en algunas de ellas se constató que hay hasta 7 alumnos que tienen gripe, es por eso que se decidió desinfectar las aulas hasta el viernes", apuntó.

domingo, 1 de septiembre de 2013

Nelly Claux: “Prohibir la educación sexual en las escuelas va en contra de la concepción de los niños, niñas y adolescentes como sujetos de derechos”

      “En una sociedad donde la comunicación intergeneracional está casi rota y donde la familia se ha establecido como un centro de control y no de felicidad no podemos plantear que padres y madres sean los únicos responsables para tratar los temas de sexualidad con sus hijos” afirmó Nelly Claux, asociada de Foro Educativo, en el programa Escuela Abierta, el pasado domingo 11 al ser entrevistada sobre la propuesta del Nuevo Código de Niños, Niñas y Adolescentes aprobada por la Comisión de la Mujer y Familia del Congreso, que prohíbe la educación sexual en las escuelas.
      La especialista en temas de infancia y oficial de Save the Children, expresó que la visión del mencionado grupo parlamentario, es “muy tradicional, y pone en grave riesgo a los chicos y chicas pues existe demasiada desinformación sobre la sexualidad” y señaló como una de las consecuencias de esta situación la alta ocurrencia de embarazo precoz en las adolescentes.
      Claux sostuvo que el argumento utilizado para esta decisión ha sido el control de los padres sobre la conducta de sus hijos “Lo ha dicho explícitamente la Comisión de la Mujer y Familia del Congreso, como si se pensara que brindar información en la escuela o el acceso a servicio de salud sexual y reproductiva fueran en contra de la autoridad de los padres y esta situación pone en grave riesgo a los niños y adolescentes”.
      “Lo que se está haciendo es atentar contra los derechos de los niños, niñas y adolescentes, a su salud integral y a la participación en las decisiones que afectan su desarrollo, va en contra de su concepción como sujetos de derechos, dispuesta en la Declaración de los Derechos del Niño” subrayó la asociada de Foro Educativo.
      Asimismo, indicó que la Ley General de Educación y la Ley de Fomento de Educación a la Niña Rural, respaldan la educación sexual en las escuelas, al igual que el artículo 3 de la Constitución. “La existencia de estas dos normas impedirían que este dictamen prospere y se modifique en este aspecto, el Código de los Niños, Niñas y Adolescentes”.
Finalmente, dijo que en la propuesta de Nuevo Código trabajaron muchas instituciones, organizaciones y colectivos sociales, por lo que no se puede desconocer “así no más” las propuestas alcanzadas por ellos.

Este mes se realizará el primer concurso para directores de colegios

A nivel nacional. En una visita a La República, para explicar los avances de la reforma de la educación, la ministra Patricia Salas adelantó el perfil de lo que debe ser un directivo. Deberá estar capacitado en gestión pedagógica y liderazgo. 
Proceso en marcha. Los cambios en la carrera magisterial se siguen dando.  Esta vez les toca el turno a quienes desean acceder al cargo de directores y subdirectores de escuelas.
      La ministra Patricia Salas luce optimista cuando explica el proceso de renovación educativa emprendido por el actual gobierno. Para detallarlo llegó a la redacción de La República y en una conversación amena, pero muy informativa, dio a conocer los avances de la Ley de Reforma Magisterial.
      Así, de golpe, destacó que este mes se realizará el primer concurso de directores y subdirectores de instituciones públicas urbanas y rurales de Educación Básica Regular.
En este primer tramo se dispondrá de 15 mil plazas a nivel nacional para acceder a un cargo directivo u ocupar, nuevamente, dicho puesto. "Además de su Remuneración Íntegra Mensual (RIM), recibirán asignaciones por cargo directivo", dijo.
      Aquellos docentes que accedan a una plaza participarán en un proceso de inducción y capacitación que durará diez  semanas. Con esto, asumirán el puesto a partir del 2014 y lo ocuparán por tres años.
MARCO DE DESEMPEÑO
      Si bien la convocatoria aún no se concreta, la ministra adelantó que este año se dará el Marco del Buen Desempeño del Directivo Escolar, el cual fijará estándares que servirán de base para las evaluaciones. "Establecerá un perfil profesional. Se podrá conocer cómo es un director, qué debe saber, para qué debe prepararse", dijo.
      Sobre estos puntos, la alta  funcionaria considera que –a diferencia de otros años– esta vez, se centran en la gestión pedagógica. "El director debe ser capaz de dirigir a un equipo, ser líder", dice. Esas serán las nuevas reglas de juego en el Ministerio de Educación.
Por otro lado, precisó que  la evaluación para la reubicación docente, otro de los concursos que forman parte de la Reforma Magisterial, se dará a conocer entre octubre y noviembre  En este proceso, aquellos maestros de la Ley del Profesorado podrán acceder a una escala más alta  dentro del nuevo régimen
.
La evaluación 
      A este primer concurso podrán postular todos los docentes que se encuentren entre la cuarta y sexta escala. También lo podrán hacer, por única vez, los maestros que provienen de la Ley del Profesorado ubicados en la tercera escala y aquellos de la segunda que hayan tenido encargaturas de director o subdirector en los últimos diez años. "No es necesario que tengan maestrías. Deberán tener especializaciones en administración escolar", precisó.
      Esta primera evaluación será automatizada y descentralizada tanto en implementación como en desarrollo. Así, quienes postulen, de manera voluntaria, a una plaza deberán rendir tres pruebas en formato digital, indicó Manuel Paiba, director de Trayectoria y Bienestar Docente del Minedu. La primera será a nivel nacional, en la segunda se evaluará el registro de trayectoria profesional; mientras que en la tercera se presentará un caso práctico de gestión escolar. En el caso de que el maestro no llegue al puntaje mínimo en alguna de las pruebas será desaprobado automáticamente.
      Cabe precisar que la tabla de evaluación de la segunda prueba se modificará para reconocer aspectos, como diplomatura o segunda especialización. La convocatoria se publicará en las próximas semanas.

“Nueva Ley Universitaria eliminará la ANR”

   
      El presidente de la Comisión de Educación del Congreso, Daniel Mora, adelantó que, de aprobarse la nueva Ley Universitaria, la Asamblea Nacional de Rectores (ANR) “desaparecerá”.
      Mora señaló que la norma busca elevar el bajo nivel educativo de las universidades, por lo que es inexplicable que se venga discutiendo por 12 años y siempre haya sido archivada por el Congreso por intereses en juego. “Desaparecerá la ANR por no haber cumplido con sus funciones durante 30 años. Si hubiera cumplido la ANR con sus funciones, tendríamos una universidad de calidad”, dijo.
      “He denunciado que existen corruptos en esa organización y eso es verdad. Todos sus miembros tienen universidades. Es decir, son jueces y parte, que solo buscan el lucro personal y no les interesa o no entienden que la educación es un servicio público. La Ley Universitaria será una realidad pese a quien le pese”, señaló.