¿De qué se trata la educación multidisciplinaria?

Desde agosto del 2016, Finlandia promueve la educación multidisciplinaria en su currícula escolar.

La educación en Finlandia es considerada una de los mejores del mundo. Una de las últimas novedades introducidas en el sistema educativo de este país tiene que ver con el concepto de educación multidisciplinaria. Se trata de un cambio en las formas de enseñar que no han variado desde el siglo XIX. Básicamente consiste en la libertad que se le da al docente para combinar los conocimientos y ofrecer a los alumnos una mirada multidisciplinaria.

Según Pasi Sahlberg, experto finlandés en educación, esta reforma tiene que ver con trabajar de forma multidisciplinaria algunos aprendizajes de las materias básicas. Por ejemplo, se desarrollan proyectos con concepto holístico a fin de que el aprendizaje sea significativo. El objetivo es fomentar la colaboración entre docentes de diversos cursos para integrar distintas áreas del saber.

La enseñanza basada en proyectos propone una producción concreta y un resultado final. Para ello se establecen objetivos y se definen las acciones que se realizarán, los recursos que se utilizarán y el tiempo que demandará. De este modo, cada proyecto educativo guarda semejanza con los proyectos que se desarrollan en la vida adulta y en el plano profesional. Así se evita que sean tareas que se realizan en el aula solo para lograr una nota. 

Los profesores acompañan a sus alumnos a reflexionar sobre cómo los conceptos que se estudian en una materia, pueden aplicarse a otras y en la vida cotidiana. Así, los docentes tienen un papel más activo y dejan de ser meros transmisores de temas que figuran en la currícula escolar. Con esta propuesta educativa, el objetivo es que el aprendizaje sea motivador, deje huella en los estudiantes y les sea útil como herramienta para la vida.

Para poner en marcha esta forma de enseñanza, las aulas se transforman en amplios espacios de trabajo donde los chicos aprenden realizando proyectos conjuntos. Pasan de ser simples receptores de información, sentados en carpetas por horas, a intervenir de manera activa en su educación.

Esto, por supuesto, tiene múltiples beneficios a nivel cognitivo. Entre sus ventajas destacan que favorece la formación de habilidades cognitivas superiores y la resolución de problemas. Además, se promueve la investigación, la búsqueda de información, la creatividad e innovación y el pensamiento interdisciplinario.

Obras en tres colegios emblemáticos de La Libertad muestran avance de 70%

Director ejecutivo del PRONIED inspecciona trabajos de remodelación en colegios de Chepén, Pacasmayo y Trujillo.    


Las obras de mejoramiento de tres colegios emblemáticos de La Libertad que viene ejecutando el Ministerio de Educación (Minedu) a un costo de 80 millones de soles muestran un avance de más del 70%.

Mario Ríos, director ejecutivo del Programa Nacional de Infraestructura Educativa (PRONIED), informó que estos colegios son la IE Emblemática José Andrés Rázuri, en la provincia de San Pedro de Lloc, la IE Emblemática César Abraham Vallejo Mendoza, en la provincia de Santiago de Chuco, y la IE Emblemática San Juan, que se encuentra en Trujillo. 

El primero tiene una inversión de más de S/26 millones, cuenta con un avance de obra del 87% y se espera que los trabajos concluyan este mes de diciembre. El segundo cuenta con una inversión de más de S/29 millones, muestra un 76% de ejecución y las obras terminarán en enero del 2018.

Ríos informó que en el caso del colegio San Juan, cuya inversión es de más de S/25 millones, las obras se encuentran paralizadas desde octubre del 2017 debido a que se resolvió el contrato a la empresa constructora por varios incumplimientos. En una visita a este colegio se constató que los trabajos muestran un avance del 73% y se están haciendo todos los esfuerzos para que las obras concluyan en 2018.

El funcionario también informó que el PRONIED está formulando los expedientes técnicos para las obras de mejoramiento de la IE Emblemática Santo Domingo de Guzmán, en la provincia de Chicama-Ascope, y de la IE Emblemática 81028 Juan Alvarado, en la provincia de Otuzco. 

Visitas inopinadas

Como parte de sus visitas inopinadas a instituciones educativas públicas con el fin de inspeccionar el avance de varias obras de mejoramiento, Ríos y su equipo técnico estuvieron en 10 colegios de La Libertad. 

En la provincia de Chepen, el funcionario visitó las IE 81560 (Centro Poblado Huabal), 81562 (Centro Poblado San Mateo) y 81585 (Centro Poblado El Salvador), mientras que en la provincia de Pacasmayo estuvo en las IE 80414 Ricardo Palma y San Martín de Porres, ambos en el distrito de San José. En Trujillo visitó la IE 81766 (Huanchaco) y la IEI 2028 Lucerito del Amanecer (La Esperanza).

En estos colegios, Ríos verificó el estado de la infraestructura y mobiliario, los avances de las obras y el estado en que se encuentran los módulos prefabricados donde los alumnos han sido trasladados mientras duren los trabajos. 

En la provincia de Ascope, estuvo en las IE 1748 y IE 80631, del distrito de Rázuri, cuyas obras de mejoramiento son ejecutadas por convenio de transferencia de recursos a la Municipalidad de Rázuri por un monto de S/ 4 330 987 para ambos colegios.

Ministro Vexler anuncia cambios en puntos del Currículo Nacional que tienen “mucho floro”

• Reajustes tienen el propósito de hacerlo más entendible y aplicable en los colegios del Perú.

• El enfoque de género se mantiene como enfoque transversal, dice titular de Educación.

• En 2019 se espera generalizar en todas las instituciones educativas de inicial, primaria y secundaria, el nuevo Currículo Nacional mejorado.  


El ministro de Educación, profesor Idel Vexler, anunció cambios en algunos puntos del Currículo Nacional que tienen “mucho floro” con el fin de hacerlo más entendible y aplicable en los colegios del Perú. “Debe tener solvencia técnica”, puntualizó.

“Por un lado, hay unas definiciones muy confusas sobre competencias, valores y capacidades. Por otro, vamos a ajustar algunos estándares que sirven para evaluar a los escolares en cada ciclo, cada dos o tres grados, y que tienen mucho floro y no se entienden”, afirmó. 

“El Currículo Nacional continuará, pero le vamos a hacer reajustes y cambios para que sea más fácil de utilizar y sea pertinente y útil para los estudiantes”, dijo el titular de Educación.

Vexler explicó que el enfoque de género se mantiene como enfoque transversal. Precisó que la competencia “Vive tu sexualidad plena” se está trabajando y evaluando, y puede decir: “Los alumnos conocen, comprenden y valoran su sexualidad integral de acuerdo a su desarrollo evolutivo combinando las dimensiones biológico-reproductivas, socioafectivas y ético-morales”, todo ello con la participación de los padres de familia en el marco de la tutoría y las áreas curriculares personal social, familia y relaciones humanas.

En el año 2019 se espera generalizar en todas las instituciones educativas de inicial, primaria y secundaria el nuevo Currículo Nacional mejorado, anotó. 

Por otra parte, en relación con el año escolar, el ministro reiteró que en Lima Metropolitana, donde se perdieron entre 8 y 10 días hábiles debido a la huelga magisterial, las clases terminarán el 22 de diciembre y la clausura se realizará entre Navidad y Año Nuevo.

IDEL VEXLER: 99% DE PROFESORES APROBÓ EVALUACIÓN DOCENTE EN 2017

El 99% de profesores que rindieron la Evaluación de Desempeño Docente de este año fue aprobado, dijo este sábado el ministro de Educación, Idel Vexler. En una entrevista con una radio local, el titular dijo además que la aprobación del presupuesto del próximo año permitirá aumentos en el sector.

Vexler precisó que en la evaluación docente para educación inicial a nivel nacional participaron 5545 profesores. El 90% ya ha sido evaluado, lo que continuará hasta fines de diciembre. De ellos, el 99% aprobó los instrumentos evaluación que se aplican.

“Eso implica que los profesores, de inicial y de otros niveles, están preparados para pasar la prueba de desempeño”, señaló, a la par de señalar que es la primera vez que se aplica una prueba de este tipo y su satisfacción con los resultados a pesar de que este año hubo protestas de docentes.

“Estas evaluaciones no son para descalificarlos y mucho menos para sacarlos de la carrera magisterial (...) El próximo año tendremos, si el Congreso lo autoriza, concurso de nombramiento, de ascenso y para directores, y seguiremos con la evaluación de desempeño”, acotó.

Por otro lado, señaló que con el reajuste del presupuesto para el sector aprobado esta semana por el Congreso se podrá hacer mejoras salariales para auxiliares, promotoras de inicial en el ámbito rural y urbano, y para profesores de institutos pedagógicos.

“Vamos a tener cerca de 40 millones para contratar profesores de educación física y deportes para enseñar tres horas, de primero a sexto de primaria”, sostuvo. “Este año vamos a cubrir todas las clases de educación física y deportes por especial indicación del presidente de la República”.