EXCELENTE DOCENTE UNIVERSITARIO

EL VICERRECTORADO ACADÉMICO LO CONTINÚA EVALUANDO COMO DOCENTE EXCELENTE.  

      El Dr. Jorge de la Torre Holguín continúa evaluado como DOCENTE EXCELENTE en la última Evaluación   realizada por el Vicerrectorado Académico de la Universidad Privada “Antenor Orrego” (UPAO), de la ciudad de Trujillo. Los resultados de esta evaluación han sido publicados en el mes de julio de este año. Se refiere a la evaluación realizada en el I semestre académico del 2019-I. Este elevado puntaje lo ubica en el grupo de los DOCENTES EXCELENTES de esta Universidad.

     Son muchos años y ciclos académicos que continúa con esta evaluación positiva. Sus alumnos universitarios votaron masivamente por la excelencia académica del Dr. Jorge de la Torre Holguín. Esto se refleja en la Encuesta de Opinión de los estudiantes. Además de este criterio de evaluación, la puntualidad y su alta competencia digital , en la Docencia Universitaria, han permitido obtener este elevado puntaje.  

Docentes de institutos pedagógicos darán examen para seguir en la carrera

En el 2020. La prueba es obligatoria para casi 1.300 profesores. De aprobar, recibirán S/ 400 de aumento, según Minedu. Gremio se opone y espera que el Congreso cambie la ley. Se viene licenciamiento de estos locales. 

El futuro de sus puestos dependerá de los resultados que obtengan al ser evaluados hasta en dos oportunidades. En el 2020, los cerca de 1.300 profesores nombrados de los institutos pedagógicos estatales de todo el país rendirán una prueba, de forma obligatoria, para asegurar su permanencia en el cargo.

Así lo adelantó a La República la viceministra de Gestión Pedagógica del Ministerio de Educación (Minedu), Patricia Andrade, quien aclaró que los docentes ya han sido capacitados para este proceso nacional, por lo que si desaprueban en dos ocasiones serán retirados de la carrera pública.

Este examen forma parte de lo establecido por el reglamento de la nueva Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes, publicado en setiembre del 2017. Este es el primero que se aplicará a los profesores de los institutos públicos.    

"Este año ya se les está capacitando a través del programa de fortalecimiento de capacidades para la evaluación ordinaria de permanencia, teniendo en cuenta que son evaluadores y formadores de los futuros profesores. Fueron 200 horas pedagógicas", explicó Andrade.

Según la ley, los maestros de institutos deberán someterse a un primer examen, cuyos resultados serán emitidos por la Dirección Regional de Educación. Si desaprueban, podrán someterse a una evaluación extraordinaria, la cual deberá aplicarse en los siguientes 12 meses. Si los resultados de esta prueba también son desfavorables, se emitirá una resolución que dará por terminada la carrera, similar a lo que ocurre si un maestro de escuela desaprueba por tercera vez el examen de desempeño.   

"Estimamos que en marzo empiece el proceso de evaluación, que consistirá en una prueba sobre conocimientos pedagógicos, luego se revisarán los documentos y se observará una clase en aula. Todo debe terminar en mayo", dijo.

Mejora salarial

Se debe indicar que, actualmente, los 1.300 docentes ganan alrededor de 3.480 soles.  

Sin embargo, la viceministra de Gestión Pedagógica precisó que solo los que logren asegurar su puesto, tras la prueba de permanencia, tendrán un aumento de sus sueldos, por lo que pasarán a ganar 3.890 soles. Este incremento tiene que darse para que ellos ganen lo que les corresponde del primer nivel de su nueva carrera pública que se establece en la Ley de Institutos.

Gremio se opone

Consultada sobre este tema, la secretaria de institutos pedagógicos del Sindicato de Docentes de Educación Superior del Perú (Sidesp), Carmela Sifuentes, aclaró que su gremio no se opone a las evaluaciones; sin embargo, dijo que la prueba de permanencia significa un despido indirecto de su trabajo.   

"Nosotros buscamos un examen de desempeño con una propuesta de mejora continua de los institutos. No queremos evaluaciones que buscan desestabilizar la situación laboral de los profesores", aseveró.

La dirigente también indicó que si bien han sido capacitados, comprobaron que la preparación ha sido improvisada. "Y no podemos hablar de aumento de sueldos tras la prueba porque eso sería lo que nos correspondería según ley. No obstante, nosotros planteamos que no nos dividan de la carrera pública de los docentes de institutos tecnológicos", agregó.  

Es por eso, según Sifuentes, que ya existe un dictamen aprobado por la comisión de Educación del Congreso que ha recogido todas las propuestas de cambios a la ley que presentó el Sidesp. "Este dictamen ya está en el pleno del Congreso para su debate. Esto nos beneficiará a nosotros y a los 8 mil profesores de los institutos tecnológicos".

Se viene licenciamiento

La viceministra anunció que a fines de este año empezará el proceso de licenciamiento de institutos pedagógicos, a fin de que se conviertan en escuelas de educación pedagógica y puedan tener rango universitario.   

"En el Perú había 347 institutos pedagógicos. Pero tras un proceso de revalidación ahora tenemos 205 que deben cumplir con las condiciones básicas de calidad. De ellos, 103 son públicos y 102 privados", dijo.

La Resolución Viceministerial Nº 227-2019-Minedu y su anexo, publicados en El Peruano, establecen cinco condiciones referidas a la gestión institucional, académica; así como infraestructura, personal docente y previsión económica y financiera.

Estos institutos darán grado de bachiller

Los 205 institutos pedagógicos deben solicitar su licenciamiento hasta el 30 de junio del 2021 para su adecuación como escuela. Una vez licenciadas, darán el grado de bachiller y el título de licenciado en Educación, a diferencia de los institutos, que hoy otorgan el título de profesor.

El Minedu ha establecido un cronograma de presentación de solicitudes que se iniciará el 7 de octubre. Según el cronograma, 40 institutos lo harán el 2019, 80 el 2020 y 85 el 2021.

EN NOVIEMBRE SALE AUMENTO A MAESTROS

ANUNCIA LA MINISTRA DE EDUCACIÓN, FLOR PABLO MEDINA

Antes que termine el año, empezará el aumento para los profesores. La ministra de Educación, Flor Pablo Medina, afirmó a EXTRA que en noviembre se incrementará en S/ 200 el piso salarial de los maestros, luego en marzo y noviembre del 2020 se dará otro incentivo de S/ 200, generando que la remuneración mínima sea de S/ 2.400.

“El incremento salarial es de S/ 200, culminamos eso en noviembre y para el 2020, el esquema es similar, y que lo hemos propuesto al Congreso, son otros 200 soles, S/ 100 en marzo y la otra mitad en noviembre. En estos dos años sería S/ 400 de inversión”, declaró, durante la inauguración del VIII Maratón Peruana de Lectura en el I.E. N° 3050 Alberto Hurtado Abadia (Independencia).

Sin embargo, comentó que no se conforman con este aumento y que en el futuro podría haber más incentivos por parte del Ministerio de Educación (Minedu). “Sabemos que no es lo que se quisiera, hay un margen para seguir mejorando el piso salarial de los docentes, pero creemos que es un esfuerzo importante como gobierno”, señaló.

En ese sentido, recordó que en el 2014, cuando era directora regional de educación de Lima Metropolitana, el salario para los profesores de primera escala era un poco más de S/ 1.300.

“Estamos en el 2019 y llegaremos a los S/ 2.400. No es lo que quisiéramos, pero es significativo en función de lo que ha sido la historia de remuneraciones y que se va moviendo más. Hay maestros que están en otras escalas y sus sueldos están en función a la escala que se encuentran. Los maestros de las zonas rurales, ubicados en las fronteras tienen asignaciones adicionales. También estamos planeando mejoraras para ellos”, sostuvo.

Pablo Medina agregó que implementarán equipos psicológicos en 500 centros educativos con el objetivo de atender las emociones de los escolares.

“Un tema es el salario, pero lo otro, que es importante, es la recuperación de las estrategias pedagógicas. Por ejemplo, las 500 escuelas más grandes tendrán equipo psicológico, la inversión del 2020 viene en sueldos y programas para desarrollar la educación y que esta sea inclusiva”, concluyó.