FELIZ NAVIDAD Y VENTUROSO AÑO 2012

COLEGIOS DEBEN RESERVAR VACANTES PARA ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

En caso de incluir a más de 10 niños o niñas con discapacidad, deben contar con una profesora de Educación Especial sin aula a su cargo, para el acompañamiento de los alumnos.

       Las escuelas y colegios, en todos los niveles y modalidades de estudio, deben reservar vacantes para estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad, sin exceder el número de 2 por aula, la misma que debe tener una carga menor a lo establecido para el nivel educativo.

       Deben considerar además que, en caso de incluir a más de 10 niños o niñas con discapacidad, se debe contar con una profesora especializada en Educación Especial sin aula a cargo, para el asesoramiento de los docentes de aula y el acompañamiento de los estudiantes.

       Así lo establece la directiva para el desarrollo del Año Escolar 2012 en las Instituciones de Educación Básica y Técnico Productiva, aprobada mediante la Resolución Ministerial Nro. 0622-2011-ED y publicada en la página web del Ministerio de Educación.

       La norma establece también que la matrícula del estudiante con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad no está condicionada a la presentación de documentos o requisito alguno, y que deben participar en todas las actividades, con los mismos derechos, deberes y obligaciones que los demás estudiantes.

      La matrícula del estudiante con discapacidad se realiza teniendo en cuenta la edad cronológica establecida para cada grado, considerando la permanencia de dos años en un grado, por única vez, en el nivel. Es responsabilidad del director regularizar su historial escolar, determina la directiva.

       Señala también que el Centro de Educación Técnico Productiva (CETPRO) matricula a estudiantes con discapacidad, brindándoles capacitación en el ciclo básico o ciclo medio, y que para responder a sus potencialidades y capacidades de ocupación funcional, debe realizar ajustes en función a las necesidades individuales, asegurar medidas de accesibilidad y seguridad.

       Sobre la presentación de la partida de nacimiento y del Documento Nacional de Identidad (DNI), o el pasaporte del estudiante, además del control de vacunas, la norma señala que son fundamentales, pero que la falta de estos no impide la matrícula, la cual se debe regularizar, a más tardar, al finalizar el primer semestre del Año Escolar.

       La dirección de la institución educativa debe orientar, al padre de familia o apoderado del alumno, para la obtención de los documentos mencionados, en el Registro Civil o RENIEC y en el Centro de Salud de su localidad, en coordinación con la Defensoría Escolar del Niño y del Adolescente.

CULTURA DE CONVIVENCIA CIUDADANA TENDRÁ PRIORIDAD DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2012

Directiva dispone también que los recursos tecnológicos, deben ser utilizados por las y los escolares de Educación Básica Regular, Especial y Alternativa. 

 

      La promoción de una cultura de convivencia ciudadana tendrá prioridad en todas las instituciones educativas del país, según la directiva para el desarrollo del Año Escolar 2012, aprobada mediante la Resolución Ministerial Nro. 0622-2011-ED.

       Esto implica la promoción de comportamientos solidarios, de colaboración, de diálogo intercultural; la identificación y prevención de toda forma de discriminación por razón de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica, embarazo, discapacidad, VIH o de cualquier otra índole, señala la norma.

       Señala también, que la acción de tutoría, en las instituciones educativas públicas y privadas, es parte del desempeño de todo docente, y que el Ministerio de Educación emitirá las disposiciones e instrumentos que faciliten esta tarea, así como el fomento de la participación estudiantil en la toma de decisiones.

       Agrega que en cada sección del nivel de educación Primaria y Secundaria se destinará una hora semanal de tutoría como parte de la jornada laboral de un docente, considerando que podrá tener como máximo dos secciones a su cargo. En el caso de Secundaria, la selección del tutor se realizará con la participación de los estudiantes de cada sección.

Tecnologías Educativas

       De otro lado, la directiva del Año Escolar 2012, dispone que todos los recursos tecnológicos de un establecimiento educativo, deben ser utilizados por las y los escolares de Educación Básica Regular, Educación Básica Especial y Educación Básica Alternativa.

       Asimismo, determina que las escuelas y colegios que cuentan con señal de televisión educativa, deben incorporar los contenidos audio-visuales en las sesiones de aprendizaje.

       En ese sentido, responsabiliza a los directores y docentes velar por el cumplimiento estricto de las normas éticas en el uso de las TIC, que por ley, prohíbe el acceso de menores de edad a páginas web de contenido pornográfico.

       En cambio, los docentes y directores deben promover la elaboración de software educativo en lenguas originarias para enriquecer las aulas de innovación. El docente de una escuela Unidocente, se encargará de administrar los recursos tecnológicos proporcionados a dichas instituciones.

       La directiva del Año Escolar 2012, establece finalmente que los directores y docentes, antes de concluir el año escolar 2012, recabarán las computadoras portátiles entregadas a los estudiantes.

ANR respalda proyecto: Tesis será el único medio para lograr título profesional

      El Pleno de la Asamblea Nacional de Rectores (ANR) expresó su respaldo al dictamen recaído en el proyecto de ley que propone la modificación de la Ley Universitaria, a fin de que se establezca que los estudiantes universitarios podrán obtener su título profesional previa la sustentación y aprobación de la tesis académica.

       Así lo informó el presidente de la ANR, Orlando Velásquez Benites, en la sesión realizada por la Comisión de Ciencia, Innovación y Tecnología, que preside el congresista Pedro Spadaro Philipps (GPF), en el edificio Víctor Raúl Haya de la Torre.

       Velásquez destacó el contenido legal de la propuesta, que es de autoría del parlamentario Spadaro, porque, según dijo, le da prioridad a las universidades a otorgar grados académicos de bachillerato, maestría y doctorado, además de expedir en nombre de la Nación los títulos profesionales de licenciado y sus equivalentes que tienen denominación propia, así como los de segunda especialidad profesional.

      Puntualizó que es positivo establecer que, cumplidos los estudios satisfactoriamente, el estudiante universitario accederá automáticamente al bachillerato.

       El representante de la ANR también subrayó que el proyecto propone la creación de vicerrectorados de investigación en las universidades, encargado de fomentar la indagación muldisciplinaria, la generación, uso y difusión del conocimiento científico tecnológico promoviendo la tesis para optar el título profesional.

       Señaló que estos vicerrectorados se han establecido en las universidades de San Marcos de Cajamarca y del Cusco, en las cuales está dando resultados satisfactorios en la formación de los nuevos profesionales.

Es más difícil conseguir a los técnicos que a universitarios

A la fecha se matriculan el doble de jóvenes a universidades que a institutos superiores. Los ingenieros son los más solicitados en el mercado y es la carrera que más retorno genera. 

       Hoy la oferta en el mercado laboral peruano está dominada por universitarios, pero las oportunidades, según lo marca el sector empresarial, están en las carreras técnicas y es precisamente el talento humano más difícil de conseguir.
       Sin embargo, aún la matrícula en educación universitaria duplica al de la superior técnica, según estadísticas de la Asamblea Nacional de Rectores y el Ministerio de Educación.

       Esto responde a que las carreras superiores son más rentables que las tecnológicas; por ello la preferencia de los jóvenes, lo cual también se ve favorecido con la proliferación de universidades. Así, por ejemplo, en las carreras de administración, derecho y contabilidad, está concentrado el 45% de los egresados al año.

Importación

        Este déficit de técnicos calificados, sin duda, está conllevando a que algunas empresas -sobre todo en el rubro minero y agropecuario-tengan que importarlos de países como Colombia y Bolivia.
       Así lo reveló Peregrina Morgan Lora, presidenta del Consejo Superior del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa – Sineace.

      De otro lado, comentó que las carreras más solicitadas , tanto a nivel superior como técnico, son las de ingeniería, ciencias y tecnología, con lo que también coincide el director del Grupo Educación al Futuro, Justo Zaragoza Caldas.

       Las de ingeniería, si bien son de las más costosas, bien vale la pena seguir, pues son las que más retorno generan (ver gráfico).
       Las ocupaciones con más dificultades para conseguir personal son los técnicos, operarios de producción, entre otros.

las claves

      Preferencias. El 66% de los jóvenes opta por ingresar a una universidad, pues consideran tendrán mayores oportunidades de trabajo.
       Realidad. Pedagogía es la profesión de menor rentabilidad y medicina la carrera más cara.
      Objetivo. El Sineace apuesta por un sistema nacional de certificación de competencias que se distribuye en diferentes sectores.

CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL CONTINUARÁ ASEGURÓ MINISTRA DE EDUCACIÓN

      La Carrera Pública Magisterial (CPM) continuará, aseguró hoy la ministra de Educación, Patricia Salas O’Brien. “Vamos a tener una carrera pública mejorada”, dijo.

       Indicó que en la actual hay varios elementos que tienen dificultades, como el proceso de evaluación, el cual sostuvo se tiene que ampliar, para ser más justos y adecuarlo con todo lo que tiene que ver con el desempeño en el aula.

       Patricia Salas, señaló también que se quiere ampliar, en la carrera pública mejorada, un nivel que sea un instrumento permanente de estímulo para mejorar las condiciones profesionales de las y los docentes.

       Ahora – agregó la ministra- la CPM tiene 5 niveles, donde un maestro, bien preparado y estudioso puede llegar al máximo nivel (quinto) cuando tenga 45 años, y a partir de ahí deja de tener estímulos para seguir preparándose.

       Asimismo, indicó que dentro de la CPM actual no hay especio para algunas funciones nuevas del magisterio. Por ejemplo, los maestros que trabajan como formadores de maestros no tienen espacio. Cuando se quiere contratar a un buen docente, para que sea formador de maestros, tiene que dejar en suspenso sus derechos de la CPM, algo que es perjudicial para ellos, por eso queremos incluir este tipo de funciones, dijo Patricia Salas.

       La ministra también anunció que el Programa Nacional de Formación Docente, se viene articulando, mediante un pacto con cada una de las autoridades de las regiones del país, para formar y mejorar la calidad de los formadores.

      Hay regiones que tienen sus propios esfuerzos de formación docente, vamos a engancharlos con el nacional, para tener un programa que nos permita llegar a más maestros y fortalecer los programas de acompañamiento pedagógico, que han dado muy buenos resultados y que serán ampliados este año con un esfuerzo adicional, subrayó la ministra

      Aseguró que la mayoría de los docentes del país reclaman capacitación, pero con formadores o capacitadores que sepan y que estén muy bien preparados. Por eso vamos a tener un programa particular para formar a los formadores de maestros, porque hemos encontrado que hay muchos procesos de formación docente que a veces fallan por la estructura del programa, agregó Patricia Salas.

      Finalmente, la ministra de Educación, reiteró que se evalúa un aumento salarial para los docentes. Estamos en pleno proceso de hacer números, concluyó.