SUNEDU RECONOCE A RECTOR INTERINO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

La Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (SUNEDU) informa a los estudiantes, docentes y trabajadores de la Universidad Nacional Federico Villarreal lo siguiente:

1. La SUNEDU ha registrado las firmas de José Ramírez Rosillo como nuevo rector interino y de Ramiro Ignacio Ruiz Almeida como secretario general de la Universidad Nacional Federico Villarreal (UNFV). Ambos designados por los órganos correspondientes de la UNFV.
2. El registro de esta firma en la Base de Datos de Autoridades Universitarias de la SUNEDU garantizará el registro y reconocimiento de los grados y títulos que se otorgan en la UNFV, lo que permitirá la continuidad de sus actividades académicas y administrativas.
3. Cabe indicar que el desempeño del cargo de rector interino es temporal y concluirá una vez elegidas, mediante voto universal, las nuevas autoridades de la universidad;  incluyendo rectores, vicerrectores, decanos y miembros de Asamblea Universitaria y Consejos de Facultad. La SUNEDU ha requerido a la Asamblea Estatutaria aprobar a la brevedad su cronograma de elecciones.
4. La SUNEDU aclara que nunca registró la firma de Jorge Saavedra como rector interino al no sustentar la validez de su grado de doctor, requisito indispensable para asumir el cargo. Es la Asamblea Estatutaria la que ha designado a Ramírez en cumplimiento del artículo 146.3º del Estatuto de la UNFV.
5. La SUNEDU exhorta a la comunidad universitaria a respetar las decisiones del órgano competente vinculadas con la designación de las autoridades registradas con el objetivo de continuar con el proceso de adecuación del gobierno universitario y, de esta manera, restablecer el funcionamiento regular de la universidad.

La SUNEDU continuará con su labor de coordinación que tiene como meta  promover elecciones limpias y transparentes en la UNFV, con el objetivo final de tener autoridades legítimamente elegidas, así como una educación superior universitaria de calidad.

Más de 24 mil profesores participarán en prueba de acceso a cargos directivos y de especialistas en educación

Minedu ha implementado 45 centros de evaluación a nivel nacional

Un total de 24 280 profesores del sector público se han inscrito en los Concursos de Acceso a Cargos Directivos de Instituciones Educativas y de Especialistas en Educación de Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) y Direcciones Regionales de Educación (DRE), cuya Prueba Única Nacional será este domingo 2 de octubre. 

Para tal efecto, el Ministerio de Educación (Minedu) ha dispuesto de 45 centros de evaluación ubicados en todas las regiones del país, cuya relación puede ser consultada en www.evaluaciondocente.perueduca.pe/

El ingreso a dichos centros de evaluación será de 7 a 8 de la mañana. Considerando la gran cantidad de inscritos, el Minedu exhorta a todos los profesores llegar puntualmente, portando únicamente su Documento Nacional de Identidad (DNI).

El Minedu recuerda que todos los materiales necesarios para rendir la prueba serán proporcionados en cada centro de evaluación.

Está prohibido ingresar con cualquier otro objeto adicional a su DNI, como carteras, maletines, aparatos electrónicos u otros. Si algún profesor incumpliera esta disposición, quedará impedido de rendir la prueba.

A través de este proceso, se están ofreciendo 13 166 plazas de directores y subdirectores para instituciones educativas públicas y 1 946 plazas de especialistas de educación en UGEL y DRE.

Para mayor información se les invita a visitar la página www.evaluaciondocente.perueduca.pe/ o comunicarse a la línea de atención al postulante (01) 615-5887, de lunes a viernes de 08:30 a 17:30 horas.

Sineace celebra una década en la construcción educativa del Perú

Celebración iniciará con la programación de un foro en el que se analizará la importancia del arte en la educación del Perú 

Con diversos foros y conversatorios sobre los avances en calidad educativa, el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace) rendirá cuenta a la sociedad peruana sobre el trabajo realizado y los logros alcanzados en sus primeros diez años de actividad.

El martes 27 de septiembre se inicia la programación con un foro en el que se analizará la importancia del arte en la educación y se presentará el libro “Huellas: Un hito para transformar la educación artística en el Perú”, documento que rescata el valor del arte como un eje fundamental en el sistema educativo nacional.

Tres días después, el viernes 30 de septiembre, se hará lo propio en la ciudad de Trujillo con la publicación “El desafío de construir escuelas rurales en el Perú: experiencia en Julcán – La Libertad”, que narra cómo se desarrolló la autoevaluación con fines de acreditación en siete escuelas que se comprometieron con la mejora continua y la calidad.

Para el mes de octubre está programada una réplica de la presentación de los libros ya mencionados en las ciudades de Chachapoyas y Lima, respectivamente; y se realizará un encuentro macrorregional en el sur del país, que involucra a las regiones de Arequipa y Tacna, en el que se presentará el libro“Estándares de aprendizaje de la matemática”.

El jueves 3 y viernes 4 de noviembre se desarrollará el seminario “Certificación de competencias personales y profesionales”, que convocará a colegios profesionales, representantes del Estado, empresarios, entidades certificadoras y empleadores, con el fin de que comprendan la trascendencia de este proceso que beneficia al desarrollo del país.

A la semana siguiente, se presentará en la ciudad de Ayacuchoel “Estudio de oferta formativa y demanda laboral asociado a la gestión de cambio climático, con enfoque prospectivo al 2025”; y el día martes 15 de noviembre, en nuestra capital, y el jueves 24 de noviembre, en Puno, se dará a conocer a la comunidad educativa el libro “Marco de referencia de los mapas de progreso de desarrollo y aprendizaje para niños menores de 6 años”.

Para el último mes del año está preparado el Foro Latinoamericano de acreditación y habilitación profesional de ingenieros y técnicos, así como el II Congreso “Acreditación de la calidad educativa” y se cerrará el aniversario con la presentación de la memoria institucional, la presentación del campus virtual y las herramientas de gestión del conocimiento (SIR). 

Escolares peruanos triunfan en Olimpiada Iberoamericana de Biología

La delegación de escolares peruanos se consagró con el primer lugar de la X Olimpiada Iberoamericana de Biología, que se realizó del 11 al 16 de septiembre en la ciudad de Brasilia, Brasil.

Nuestros compatriotas lograron dos medallas de oro, una de plata y una mención honrosa, consiguiendo así ubicar al Perú como líder absoluto por primera vez en la historia de estas olimpiadas, que en esta edición convocó a 12 países de la región.

El equipo peruano estuvo conformado por Kiefer Bedoya (oro), Kevin Magaño (oro), Piero Beraún (plata) y Félix Cabañas (mención honrosa), estudiantes del Colegio Saco Oliveros. 

MINEDU dispone que estudiantes que se encuentren en primeros 10 lugares podrán postular al COAR el próximo año

Según la Resolución Ministerial N° 438-2016-MINEDU, dispone que más estudiantes que se encuentran en primeros lugares, que concluyeron el segundo año de secundaria pueden postular para lograr alcanzar una de las vacantes que ofrecerá el Ministerio de Educación para el COAR Puno.

Wilfredo Mamani Calderón, director del Colegio de Alto Rendimiento Puno, explicó que en el próximo proceso único de admisión para postular al COAR, que se realizará entre enero y febrero del próximo año 2017, podrán participar los 10 primeros lugares de las instituciones educativas secundarias.

Recordó que hasta el pasado año solo participaban del proceso de admisión solo tres calificados como les mejores estudiantes de diferentes colegios a nivel de la región de Puno.

"Pienso que el Minedu ha recibido sugerencias, a nivel nacional, de los padres de familia y producto de ello es que se ha tenido a bien sacar esta modificación de la anterior resolución para dar más oportunidad a los estudiantes", dijo Mamani Calderón.

Consideró que la expectativa en el próximo proceso de admisión, es superar a los 2 mil postulantes, situación que implicará mayor esfuerzo en beneficio de los estudiantes.

• R. M. Nº 438-2016-MINEDU - Modifican numeral del Modelo de Servicio Educativo para la Atención de Estudiantes de Alto Desempeño - COAR

Minedu implementará modelo unificado para la formación de docentes en el país

Define el perfil del nuevo maestro con tres características claves: facilitador, mentor y alfabeto-digital  

Las presentes y futuras generaciones de maestros serán mejor capacitadas y formadas en línea con las necesidades del mercado laboral y el avance tecnológico global como consecuencia de la implementación de un nuevo modelo unificado de formación con el cual el Ministerio de Educación (Minedu) se propone revolucionar la oferta educativa desde las instituciones pedagógicas públicas. 

Esto será posible mediante la creación del Servicio Nacional de Formación Docente y Directivo (Senfod) que, por un lado, articulará mejor todos los programas de capacitación que se brindan hoy a los maestros y, por otro, hará posible que haya al menos un instituto pedagógico en cada región para formar docentes con un nuevo currículo por competencias, destacó hoy el titular del sector, Jaime Saavedra Chanduví, en la CADE por la Educación.

Dentro de ese marco, puntualizó que el Minedu ha definido el perfil del nuevo docente que egresará de estos institutos con tres características claves: 1) facilitador: para que las clases sean más prácticas, formando el criterio y el trabajo participativo de los estudiantes; 2) mentor: para que sean ejemplo y guía, involucrando a los padres de familia en la formación integral de los escolares y; 3) alfabeto-digital: para que domine las nuevas tecnologías y potencia el aprendizaje de sus alumnos.  

Esta es una de las medidas que viene adoptando el Minedu como parte del paquete de acciones de los 100 primeros días de gobierno, lo cual comprende el reordenamiento de los institutos para garantizar que sus egresados tengan las competencias suficientes para responder a los desafíos presentes y futuros.

Tal reforma implicará tener adecuado personal docente y directivo, infraestructura y equipamientos idóneos, así como servicios de apoyo al estudiante, procesos académicos alineados al diseño curricular y modernos mecanismos de información para facilitar la inserción laboral de los egresados. 

El Senfod permitirá fortalecer las capacidades de todos los docentes del ámbito público para el año 2021, poniéndose especial énfasis en el desarrollo de las competencias para el uso y aplicación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) dentro y fuera de las aulas, afirmó el ministro. 

Para ello el nuevo servicio ofrecerá 10 paquetes de programas formativos para la actualización pedagógica de los maestros en áreas de Comunicación, Matemática y Personal social, TIC, Ciudadanía y cívica. Saavedra recordó que el objetivo del Minedu es lograr que los escolares tengan al frente a los mejores maestros y directores del país. 

Por eso mencionó que el próximo 2 de octubre se iniciará el concurso de 10 000 plazas de directores y subdirectores mediante la Prueba Única Nacional que comprenderá exámenes de comprensión lectora, casos de gestión y casos pedagógicos. Los postulantes que superen los puntajes requeridos pasarán a la segunda etapa en la que se evaluará su trayectoria profesional. 

Entre otras medidas que aplicarán en estos primeros 100 días de gobierno, el Minedu nivelará la jornada laboral de los docentes de secundaria a 30 horas, lo cual representará un aumento no menor de S/100 en la remuneración mensual que perciben actualmente, de manera proporcional a su escala. 

Además, el Minedu remitirá próximamente al Congreso el proyecto de ley para elevar el piso salarial docente desde inicios de 2017 y reconocer la labor adicional que realizan los maestros fuera del horario de trabajo, revisando tareas o atendiendo a los padres en reuniones. Igualmente, para aplicar una jornada de trabajo homologada en 32 horas para los de inicial, primaria y secundaria y 30 para los de educación especial, alternativa y técnica. Asimismo, se planteará la reducción del tiempo de permanencia en cada escala remunerativa, para que puedan alcanzar la máxima en 20 años y ya no en 31. 

En el mismo encuentro organizado por IPAE Acción Empresarial, el ministro Saavedra participó en un panel sobre el Enfoque Multisectorial en educación intercambiando ideas con las ministras de Desarrollo e Inclusión Social, Cayetana Aljovín y de Salud, Patricia García así como con el ministro de Trabajo y Promoción Social, Alfonso Grados.

Ellos se comprometieron a articular mejor las acciones para eliminar la anemia infantil, la prevención del embarazo en la etapa escolar, la mejora de la gestión del programa Qali Warma y lograr la empleabilidad de los futuros profesionales. Ver fotos